校内考核重在基础理论、基本实践技能;企业考核重在生产工艺安全操作技能、独立解决工程实践问题的能力。双考核过程性对接的关键点是沟通校企双方考核内容，保持人才培养目标的一致性，严格按照人才培养规格实施应用型卓越工程师培养计划。双考核过程性对接是我院卓越人才培养考核方法改革的重要内容，是提高学生学习主动性、培养学生实践能力的重要举措。双考核过程性的实施能够纠正学生“重知识、轻能力”、“重结果、轻过程”的意识，并能增强过程性考核的针对性、有效性，形成学生过程性考核的完整链条，有利于卓越工程师计划的顺利实施，提高人才培养质量。 三 “三双制”对接培养模式的实施效果
马云50句励志名言